Visie en attituden van studenten verpleegkunde |
|
In de meeste onderzoeken over medicatiefouten worden enkel artsen en verpleegkundigen betrokken. Het onderzoek van Vaismoradi et al. (2014) daarentegen richt zich tot studenten verpleegkundigen die een vierjarige opleiding volgen. Het onderzoek wil ondermeer de perceptie van studenten over medicatiefouten nagaan en de mate waarin hun opleiding hen voorbereidt op het voorkomen van deze fouten. Deze reflectie nodigt uit om stil te staan bij de bevindingen van deze studie die zowel voor onze opleiding als voor onze praktijk relevant zijn.
|
|
Is de visie over zorg die we onze studenten willen of denken mee te geven in de opleiding ook de zorgvisie waarmee zij hun carrière starten? Blijft ethiek theorie of slagen we erin om studenten voor te bereiden op een ethisch gefundeerde praktijk. Het is deze zorg die Spaanse onderzoekers aangezet hebben om de visie van studenten op het einde van hun opleiding te onderzoeken. Niettegenstaande de Spaanse zorgcultuur kan verschillen van de Vlaamse cultuur, nodigen de bevindingen van deze studie zeker uit tot reflectie.
|
|
Juiste conceptualisatie van verpleegkunde, meer specifiek het verwerven van kennis en vaardigheden en volgen van opleiding, en carrièreplanning bij studenten verpleegkunde is van cruciaal belang. Dit zowel voor de toekomstige verpleegkundige alsook voor de gezondheidszorg zelf. Hoe men dit kan bevorderen tijdens de opleiding, wordt in deze reflectie toegelicht.
|
|
De Belgische bevolking veroudert aan een hoog tempo. Dit vergt een snelle uitbouw van gekwalificeerde ouderenzorg met voldoende en bekwaam personeel. Alleen al voor de rust- en verzorgingstehuizen zijn er volgens Eurostat 3750 extra bedden per jaar nodig tot 2060 om aan de zorgnoden te voldoen. Er is dan ook grote nood aan bijkomende gemotiveerde verpleegkundigen met expertise in de ouderenzorg. Jammer genoeg kiezen binnen de professionele bachelor verhoudingsgewijs erg weinig verpleegkundigen voor tewerkstelling in de residentiële ouderenzorg of thuiszorg. Wanneer hier niet snel verandering in komt stevenen we af op een groot tekort aan geriatrisch verpleegkundigen, met onvermijdelijke repercussies op de kwaliteit en de veiligheid van de zorg voor ouderen. In eerdere reflecties werd een vooringenomen, eenzijdige kijk op ouderenzorg als één van de mogelijke barrières aangehaald. Om als opleiders dit beeld bij te stellen is het zaak zicht te krijgen op wat geriatrische verpleegkunde werkelijk inhoudt. Hoe kan dit beter dan gemotiveerde geriatrische verpleegkundigen uit te vragen over hoe zij hun werk ervaren? Hierover leest u meer in het uitgekozen artikel met bijbehorende reflectie van deze maand.
|
|
Het rapporteren van incidenten of minder goede praktijken in de zorg is belangrijk, maar tegelijkertijd niet gemakkelijk. Ook van studenten wordt verwacht dat ze fouten of ontoereikende zorg rapporteren. De veronderstelling dat ze tekortkomingen in de zorg rapporteren omdat dit ook gevraagd wordt, is volgens de auteurs van deze publicatie wat simplistisch. Uit hun literatuurstudie komt naar voren dat studenten het belang van deze rapportering wel erkennen, maar dat zij dit niet altijd doen. Met hun onderzoek proberen de auteurs beter te begrijpen wat de drijfveren zijn van studenten om deze tekortkomingen al dan niet te rapporteren. Deze inzichten kunnen ons helpen begrijpen hoe we aanstaande verpleegkundigen kunnen ondersteunen in deze belangrijke opdracht.
|
|
Heb ik als lector verpleegkunde invloed op de attitude bij studenten verpleegkunde t.o.v. ouderen? Zelfs wanneer dit niet meteen mijn kernopdracht is? De auteur antwoordt alvast positief op deze vraag. De besproken review gaat over welke strategieën het verpleegkundig onderwijs kan aanwenden waardoor de ontwikkeling van positieve attitudes bij studenten verpleegkunde t.o.v. werken met ouderen gefaciliteerd wordt.
|
reflectie_c5.pdf | |
File Size: | 84 kb |
File Type: |
reflectie_c4.pdf | |
File Size: | 61 kb |
File Type: |
reflectie_c3.pdf | |
File Size: | 67 kb |
File Type: |
reflectie_c2.pdf | |
File Size: | 55 kb |
File Type: |
reflectie_c1.pdf | |
File Size: | 55 kb |
File Type: |